“孩子们太喜欢在农场里了”，南京生态式美育落地乡村幼儿园

    “田园虫鸟唱，四季果蔬香；师幼齐动手，益智又健康......”南京市溧水区洪蓝街道中心幼儿园（以下简称“洪蓝中心幼儿园”）以儿童为纽带，以环境为载体，开发本土生态特色课程，构建生态式美育教育体系，孩子们在大自然中深度参与体验，不断探索生态式美育落地乡村幼儿园的实践。
    共生共长，亲手建造“生态”幼儿园
    踏入校园，一条艺术长廊宛如彩虹桥般连接着学校的“阳光楼”与“蓝天楼”，周边的花园、百果园、小凤凰农场错落有致，植物花卉四季次第开放。
    早在2020年，刚刚上任的曹礼霞园长，看到的仅是一幢教学楼，户外一丛丛杂乱的衰?，围墙边污水横流，没有孩子们可持续探索的空间及环境。“当时给我的感觉是，不像一所幼儿园的幼儿园。”曹礼霞回忆道。
    曹礼霞当下就决定，要一步一步改变这里。无论是开学季还是寒暑假，曹礼霞整天泡在幼儿园里，带着老师们一起探索、打造孩子们的天然游戏场。如今，不仅幼儿园内四季更迭，虫鸣鸟唱，旁边的荒地也变成一片郁郁葱葱的小凤凰农场，果树竞相生长。

    “大自然是赐予幼儿感知生命、感受成长的最好礼物，通过环境改造，春耕、夏耘、秋收、冬藏，为幼儿直接感知大自然提供了最好的机会。”曹礼霞自豪地说道。幼儿园与当地政府、环保部门携手合作，共同为孩子们打造一个绿色、健康、可持续的成长环境，使环保行动融入孩子们的日常生活。“以美浸润幼儿，就要让他们亲近大自然，让环境改变潜移默化地影响孩子们。”
    向美而行，开发本土多样生态课程
    秋日，从田里采摘来新鲜的花生、山芋、南瓜，经过他们的小手制作，孩子们在农场里搭建起自己的田野厨房。

    除了因地制宜对园区环境进行绿色改造，洪蓝中心幼儿园还把“生态式美育”的理念融入到教学之中，依托园内自然生态环境，开发“生态式美育”园本课程，以“活教育”作为幼儿园课程的理论基础与精神基石。“孩子们太喜欢在农场里了，曹园长和我们说，能在户外开展的课程就不要放在室内。”洪蓝街道中心幼儿园赵婷老师介绍。

    在幼儿园师幼共同打造的香草园，有薄荷、迷迭香、金银花等多种中草药，老师带领孩子们做香囊、开药铺；他们在这里观察写生、探秘昆虫；饲养屋里，孩子们与小动物亲密互动；森林运动场里的乌桕、彩叶杨，吸引了许多鸟儿栖息筑巢，孩子们用画笔记录；还有那如月芽般的雨水花园，对积聚的雨水进行收集、净化、再利用，孩子们身临其境地接触生态理念。

    “通过挖掘本土化、传统化与艺术化的教育内容，我们开发了园内特色生态文明的系列课程，打造乡村幼儿园学前教育的名片。”曹礼霞介绍说。
    美育润心，构建乡村生态教育体系
    “刚出生的长江江豚和你们差不多高，他们刚出生也喜欢黏在妈妈身边......”南京江豚水生生物保护协会的工作人员向小朋友普及知识，洪蓝中心幼儿园中班的全体孩子们听得认真，不时地回应讲解员提出的问题。

    江畔童行活动，让孩子们漫步江边，眺望长江江豚跃出水面的身姿；湖畔童趣活动，让孩子们走进玄武湖，仔细观察水底植物的奥秘；走进水-Park科技馆，孩子们探索污水变清流的奥秘......“每逢春秋两季，幼儿园都会组织生态文明综合实践活动，让孩子们亲近自然、感受自然、理解自然。”曹礼霞说。

    通过寓教于乐的方式，孩子们在玩耍中学习，培养了环保意识。“只有亲身经历春花秋月的更迭和日月星辰的壮美，孩子们才能深刻理解山水林田、湖草鸟兽之间那不可分割的生命联系，进而体验到充满诗意的生活感受。”曹礼霞说。
    除此以外，洪蓝中心幼儿园在“世界地球日”“世界土壤日”以及“六五环境日”等主题节日，组织孩子们通过画展、围裙剧展演等形式向家长和居民宣传环保知识，将生态美育融入孩子们的日常生活中，使他们在社区中通过参与环保宣传和实际行动推广环保理念。

    “幼儿园精心培育的，不仅仅是孩子们的知识之树，更是他们心中的生态之林。一旦生态审美素养在孩子心中生根发芽，它便如同春日细雨，无声却持续地影响着他们的言行举止。”曹礼霞说。